Vygotsky, Lev

  • Geboren: 17. November 1896, Orscha, Russisches Kaiserreich (heute Weißrussland)
  • Gestorben: 11. Juni 1934, Moskau, Sowjetunion
  • Beruf: Psychologe, Pädagoge
  • Bildung: Studium der Rechtswissenschaften, Geschichte und Philosophie an der Staatlichen Universität Moskau
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Beschreibung

Wichtige Theorien und Konzepte

1. Zone der nächsten Entwicklung (Zone of Proximal Development, ZPD)

  • Definition: Der Bereich zwischen dem, was ein Kind alleine kann, und dem, was es mit Unterstützung erreichen kann.
  • Scaffolding (Gerüstbau): Temporäre Unterstützung durch eine kompetentere Person, die schrittweise reduziert wird, während das Kind selbstständiger wird.

2. Soziokulturelle Theorie

  • Soziale Interaktion: Betonung der Rolle sozialer Interaktionen und kultureller Kontexte in der kognitiven Entwicklung.
  • Kulturelle Werkzeuge: Sprache und andere symbolische Systeme als Werkzeuge des Denkens und Lernens.

3. Inneres Sprechen (Inner Speech)

  • Äußeres und inneres Sprechen: Entwicklung vom lauten, sozialen Sprechen zum stillen, inneren Denken, das das Problemlösen unterstützt.

4. Spiel und Lernen

  • Rolle des Spiels: Spiel als zentrale Aktivität, die die kognitive und soziale Entwicklung fördert.

Einfluss und Vermächtnis

  • Bildungsreformen: Vygotskys Theorien haben bedeutende Bildungsreformen beeinflusst, insbesondere durch die Betonung von sozialem Lernen und kooperativen Lernmethoden.
  • Konstruktivistische Pädagogik: Seine Arbeit hat die Entwicklung konstruktivistischer Ansätze in der Bildung inspiriert, bei denen Lernen als aktiver und sozialer Prozess gesehen wird.
  • Weiterführende Forschung: Seine Konzepte, insbesondere die ZPD, haben zahlreiche Studien zur kindlichen Entwicklung und zum effektiven Lehren und Lernen angeregt.

Wichtige Werke

  • “Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes” (1978): Eine Sammlung von Vygotskys Arbeiten, die seine Theorien zur sozialen und kulturellen Entwicklung darlegen.
  • “Thought and Language” (1934/1986): Untersuchung der Entwicklung von Denken und Sprache und deren wechselseitiger Beeinflussung.

Quellen

  • Mind in Society: Vygotsky, L. S. (1978). “Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.” Harvard University Press.
  • Thought and Language: Vygotsky, L. S. (1986). “Thought and Language.” MIT Press.
  • Encyclopedia Britannica: “Lev Vygotsky.” Retrieved from Encyclopedia Britannica.
  • Stanford Encyclopedia of Philosophy: “Lev Vygotsky.” Retrieved from Stanford Encyclopedia of Philosophy.