Brügelmann, Hans

  • Geburtsdatum: 1946
  • Geburtsort: Köln, Deutschland
  • Beruf: Erziehungswissenschaftler, Professor für Grundschulpädagogik und -didaktik
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Beschreibung

Pädagogische Ideen und Konzepte:

Offener Unterricht:

  • Du darfst wählen, was du lernen möchtest.
  • Du lernst, selbstständig zu sein und Verantwortung zu übernehmen.

Individuelles Lernen:

  • Jedes Kind lernt anders und hat andere Bedürfnisse.
  • Der Unterricht wird so angepasst, dass du gut lernen kannst.

Entwicklungsgemäßes Lernen:

  • Kinder wachsen und lernen in verschiedenen Stufen.
  • Lehrer helfen dir, in deinem eigenen Tempo zu lernen.

Kooperatives Lernen:

  • Zusammenarbeit in der Klasse ist wichtig.
  • Du arbeitest in Gruppen oder mit einem Partner zusammen, um voneinander zu lernen.

Ganzheitliche Bildung:

  • Lernen bedeutet nicht nur, Dinge aus Büchern zu lernen.
  • Du lernst mit Gefühlen, Bewegungen und mehr.

Selbstgesteuertes Lernen:

  • Du setzt dir eigene Ziele für das Lernen.
  • Du lernst, deine Fortschritte selbst zu überprüfen und zu verbessern.

Lernumgebungen gestalten:

  • Klassenräume sind so gestaltet, dass du viel ausprobieren und entdecken kannst.
  • Es gibt verschiedene Materialien und Stationen, die das Lernen unterstützen.

Lehrer als Lernbegleiter:

  • Lehrer sind Partner der Kinder im Lernen.
  • Sie helfen dir, deine eigenen Lernwege zu finden und zu verstehen.

Projektarbeit:

  • Du lernst über längere Zeit ein Thema intensiv kennen.
  • Dabei verbindest du Theorie und Praxis durch praktische Projekte.

Lernfortschritte dokumentieren:

  • Lehrer und Kinder dokumentieren, was du gelernt hast.
  • So können alle sehen, wie viel du schon weißt und kannst.

Einfluss und Vermächtnis:

  • Hans Brügelmann hat viele Ideen für die Schule entwickelt.
  • Er hat Lehrern geholfen, besser zu unterrichten und Kinder besser zu unterstützen.

Wichtige Werke:

  • “Grundschule – aber sicher!” (2002)
  • “Kinder auf dem Weg zur Schrift” (1993)
  • “ABC und andere Irrtümer” (1994)
  • “Handbuch der Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik” (2011)

Quellen:

  • Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung