Beschreibung
Grundprinzipien:
- Berücksichtigung der Entwicklung: Anpassung von Lehrinhalten und Lernumgebungen an die kognitive, emotionale, soziale und physische Entwicklung der Lernenden.
- Zonen der nächsten Entwicklung (ZPD): Anwendung von Lev Vygotskys Konzept der ZPD, um Lerninhalte anzupassen und Herausforderungen bereitzustellen, die dem aktuellen Entwicklungsstand entsprechen.
- Holistic Development: Förderung des ganzheitlichen Wachstums, einschließlich kognitiver, emotionaler, sozialer und physischer Aspekte.
Methoden und Ansätze:
- Entwicklungsfördernde Umgebungen: Schaffung von Lernumgebungen, die Exploration, Spiel und soziale Interaktion fördern, um verschiedene Entwicklungsbereiche zu unterstützen.
- Differentiation: Anpassung von Unterricht und Aufgaben, um unterschiedliche Entwicklungsstufen und Lernstile der Schüler zu berücksichtigen.
- Reflexive Praxis: Kontinuierliche Reflexion über Lehrpraktiken und Anpassung an die sich verändernden Entwicklungsbedürfnisse der Schüler.
Vertreter und ihre Beiträge:
- Lev Vygotsky
- Begründer der soziokulturellen Theorie, der die Zonen der nächsten Entwicklung (ZPD) und die Bedeutung sozialer Interaktionen für das Lernen betont.
- Quelle: Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes
- Jean Piaget
- Pionier der genetischen Epistemologie, der die Stadien der kognitiven Entwicklung von Kindern beschrieben hat.
- Quelle: The Construction of Reality in the Child
- Erik Erikson
- Entwickelte die Theorie der psychosozialen Entwicklung, die die Entwicklungsaufgaben in verschiedenen Lebensphasen beschreibt.
- Quelle: Childhood and Society
